Implementasi pembelajaran di mana-mana (u-learning) menjadi peluang yang baik untuk mengatasi masalah keterjangkauan, aksesibilitas, dan maalah kualitas sektor pendidikan tinggi di negara berkembang. Sayangnya, penerapannya yang luas masih menunjukkan tingkat terbatas dengan kecenderungan paradigma pengajar. Hal ini menjadi tantangan bagi para penelaah dan praktisi dalam hal meningkatkan kinerja implementasinya. Buku ini membahas faktor kesiapan dan status keberhasilan implementasi u-learning di Indonesia serta hal-hal yang memengaruhi status tersebut berdasarkan perspektif pemangku kepentingan. Buku ini diharapkan dapat memberikan kontribusi secara teoretis maupun praktis untuk tinjauan lebih lanjut, terutama terkait implementasi u-learning dari perspektif negara berkembang.