Pada hakikatnya manusia mempunyai potensi untuk mengembangkan dirinya menjadi makhluk yang berdaya dan berkeadaban. Pendidikan adalah salah satu sarana untuk mengembangkan diri menjadi manusia yang paripurna. Dinamika esensi keberadaan pendidikan di tanah air selama ini terasa tidak lebih dari apa yang disebut dengan “pabrik intelektual”, sehingga hakikat pendidikan seakan terabaikan begitu saja. Dunia pendidikan kita telah mengalami pergeseran dari cita-cita, dan tergantikan oleh produk-produk egoisme diri dan kebinatangan yang semakin serakah, tidak adil dan hampa nilai-nilai filosofis. Aksentuasinya terletak pada pembentukan wawasan para intelektual yang hanya terjebak pada nilai-nilai kehidupan yang kering akan moralitas dan etika dalam kehidupan bermasyarakat. Melalui pendidikan transformatif diharapkan mampu membawa angin segar bagi perubahan pendidikan kita di masa depan. Tentunya, orientasi, tujuan dan komponen yang mendukung terhadap pendidikan yang lebih baik, meluruskan kembali orientasi serta membenahi sistem pendidikan kita adalah salah satu kunci untuk mengubah paradigma pendidikan kita. Tawaran model pendidikan yang harus diimplementasikan adalah model pendidikan yang bervisi transformatif sekaligus berwawasan global. Model pendidikan yang bersifat kooperatif terhadap segala kemampuan peserta didik menuju proses berpikir yang bebas dan inovatif. Menghargai sekaligus mengembangkan potensi yang dimiliki setiap individu dengan membiarkan potensi-potensi itu tumbuh dan berkembang secara wajar dan manusiawi, bukan malah dimatikan dengan berbagai bentuk penyeragaman dan sanksi.