Model pendidikan agama yang tertutup terhadap pandangan yang beragam dapat berkontribusi pada konstruksi perilaku ketidakpercayaan terhadap pemeluk agama lain. Keraguan ini dapat menyebabkan penolakan terhadap orang lain dan menganggap hanya komunitas agamanya sendiri yang benar. Dalam konteks pendidikan tinggi, mahasiswa yang hanya belajar dogmatis tentang agamanya sendiri sulit mengenali keberadaan pemeluk agama lain yang berbeda dengan agamanya. Pendidikan agama seperti itu berpotensi melahirkan peserta didik yang hanya mementingkan agama.