L’ecole contemporaine dans le Pacifique francophone est en quete d’une meilleure efficacite dans un contexte sociologique, culturel et linguistique qui n’est pas celui de la metropole de tutelle. Elle doit composer avec les specificites socioculturelles, geographiques, politiques et educatives de ces territoires qui s’inscrivent dans une dynamique contemporaine oceanienne, occidentale et asiatique, tout en essayant de reduire l’ecart avec les standards nationaux. Cet ouvrage est constitue des contributions des differents specialistes de l’education et la formation en Oceanie francophone : enseignants, inspecteurs de l’Education nationale, doctorants et enseignants-chercheurs. Il propose un eclairage sur les travaux de recherche actuels en education et la reussite educative en Polynesie francaise et en Nouvelle-Caledonie au travers de trois dimensions : la place des langues et des cultures oceaniennes dans les programmes scolaires, leur prise en compte dans le quotidien de la classe selon les eleves et les enseignants et le rapport entre l’ecole, la famille et la communaute. Les questions explorees temoignent de la complexite du processus d’adaptation et de formation en raison des considerations historiques, des specificites structurelles, des contraintes geographiques et des resistances ideologiques.